关于自动化专业来说，不同校园的培育计划千差万别，天然作业去向也是千差万别，所以应该别离看待。

　　像专业通识课程（高等数学、大学英语等）不再赘述，每所大学不同不大，下面要点看一下专业课

　　从以上课程能够看出，除了开设传统的电学类以及操控类课程以外，也开设了数据结构、C++、人工智能根底等课程，课程体系十分全面，学生既能够挑选操控方向，也能够挑选倾向计算机的方向（比方人工智能方向），别的实践课程开的也比较多，阐明清华十分重视编程方面的实践。

　　从以上课程能够看出，除了开设传统的电学类以及操控类课程以外，也开设了数据结构相关的计算机方面的课程，机器人方面的课程，飞翔操控方面的课程，方向许多，学生的挑选性很大，能够转CS方向，也能够做机器人方向、飞翔器操控等方向。

　　从以上课程能够看出，广东工业大学的自动化专业课程和计算机的课程呈现了高度的重合，包含数据结构与算法、计算机网络、程序设计、数据库等CS课程，也开设了一些电学类和操控类课程，可是归纳来看，首要仍是倾向计算机类课程，能够说是与时俱进，这些课程的学习关于进步自动化专业学生的编程才能至关重要，结业之后能够直接从事软件开发类作业。

　　经过以上课程能够看出，合肥工业大学的自动化培育计划首要是倾向电学类和传统操控类课程为主，计算机方面的课程开设较少，关于喜爱研讨操控或许机器人方面的同学来说，这些课程或许更具有针对性。

　　以上概述和比较了四所大学自动化专业的培育计划，能够看出开设的课程不同仍是很大的。我自己总结了一下，不同的专业培育计划与三个要素密切相关：校园特征、城市地域、师资力气，所以关于自动化所谓的坑不坑，彻底应该辩证看待，基本上越是好的校园，越会开设较多的计算机课程，以此进步自动化专业学习普遍存在的编程才能缺乏的状况。关于自动化学生来说，大学期间也应该早点建立方向，走传统操控仍是嵌入式仍是软件开发（转CS），以及读研等等，应该增强专业才能，而不是诉苦专业的问题。